第二章学霸的质疑
第(1/2)页
课间休息的时候，大部分同学都出去上上厕所，外面站着聊聊天，三三两两的打打闹闹。
李立言却坐在座位上，开始认真看书。
高一的课程主要内容有三大科：语文数学英语。
文科：地理政治历史。
理科：物理化学生物。
高一因为打基础，因此这九门课程都要学习，因此大家也戏称这几门课程为“老九门”。
当然，还有其它的一些素质课，体育、计算机、音乐等通识课程。
期中考试考三天，考的内容主要是老九门的内容。
李立言因为之前并没有把心思放在学习上，不过自从答应柠檬姐要做一个好学生后，自然要努力追上进度。
展开在李立言面前的是一本数学课本，期中考试只是考前几章的内容，李立言因为潜能是普通人的十倍，这自然包括细胞的活力也是普通人的十倍，神经元的活跃度也是十倍！
所以反映出来的结果就是，李立言的逻辑思维能力和记忆力基础是其他人的十倍，唯一欠缺的就是练习，把各个活跃的神经元细胞的通道打开并加强，那么结果就很恐怖了，就不仅仅是十倍了，那将是成千上百倍的能力了。
利用早上课间的休息时间，李立言竟然已经读完了这几章要考试的内容。
早上的是数学课和语文课，李立言也一改以前的发呆的习惯，认真的跟着老师的节奏走，结果发现，老师的节奏实在是太慢了。无聊之下，李立言开始利用自己强大的空间想象能力，来模拟自己如果是数学老师的话，该怎么来讲解这门课程。并在脑海中模拟各种刁钻的问题来提问，然后自己再模拟老师来回答。
数学老师是一位和蔼可亲的中年教室，据说是省特级教师，直接领取教育部津贴的。而且人也不严厉，从来不会批评学生，非常大气。不过数学老师今天明显感到平时最后那两个学生几乎都是不看自己，不怎么听讲的。但是今天尤其认真，特别是最后那个看起来有点瘦弱的就好像叫李立言的，过一会点点头，似乎是赞同自己，过一会又摇摇头，似乎是对自己讲的不太满意。
嗯？对自己讲的不太满意？哼，这臭小子装的还挺有模有样的嘛。
李立言浑然不觉自己的一举一动被数学老师看得清清楚楚，而且被数学老师认为是在装模作样。
讲授完毕，数学老师问了一句，“大家都懂了没有？”
“懂了~~”全班同学拉长声音一起懒洋洋的喊道。
也不知道是真懂还是假懂，真懂的不一定喊，假懂的有可能喊得非常起劲。
数学老师突然心中一动，想捉弄一下班里这帮眼高于顶的“天之骄子”。
于是说道，“既然大家都懂了，那我出一道题，大家思考一下，然后请一位同学上来写一写答案。”
于是在黑板上写了一道非常难的题目。
全班同学惊呆了，感觉这不对劲啊，怎么题目和老师刚才讲的完全没有关系啊。
其实，这道题目并不难，主要考验的是提取数据的能力，也就是抽丝剥茧的观察能力。一般第一次遇到这个题目的得思考很长一段时间才能反应过来。
“那么有那位同学有思路呢？”数学老师心中坏坏一笑，但脸上依然和蔼可亲的笑容。
“老师，我知道。”
“嗯？”数学老师有点惊讶，把目光移到最后一排的李立言。
“那你上来写出你的推理过程和答案吧。”数学老师惊疑不定。
(本章未完,请翻页)
课间休息的时候，大部分同学都出去上上厕所，外面站着聊聊天，三三两两的打打闹闹。
李立言却坐在座位上，开始认真看书。
高一的课程主要内容有三大科：语文数学英语。
文科：地理政治历史。
理科：物理化学生物。
高一因为打基础，因此这九门课程都要学习，因此大家也戏称这几门课程为“老九门”。
当然，还有其它的一些素质课，体育、计算机、音乐等通识课程。
期中考试考三天，考的内容主要是老九门的内容。
李立言因为之前并没有把心思放在学习上，不过自从答应柠檬姐要做一个好学生后，自然要努力追上进度。
展开在李立言面前的是一本数学课本，期中考试只是考前几章的内容，李立言因为潜能是普通人的十倍，这自然包括细胞的活力也是普通人的十倍，神经元的活跃度也是十倍！
所以反映出来的结果就是，李立言的逻辑思维能力和记忆力基础是其他人的十倍，唯一欠缺的就是练习，把各个活跃的神经元细胞的通道打开并加强，那么结果就很恐怖了，就不仅仅是十倍了，那将是成千上百倍的能力了。
利用早上课间的休息时间，李立言竟然已经读完了这几章要考试的内容。
早上的是数学课和语文课，李立言也一改以前的发呆的习惯，认真的跟着老师的节奏走，结果发现，老师的节奏实在是太慢了。无聊之下，李立言开始利用自己强大的空间想象能力，来模拟自己如果是数学老师的话，该怎么来讲解这门课程。并在脑海中模拟各种刁钻的问题来提问，然后自己再模拟老师来回答。
数学老师是一位和蔼可亲的中年教室，据说是省特级教师，直接领取教育部津贴的。而且人也不严厉，从来不会批评学生，非常大气。不过数学老师今天明显感到平时最后那两个学生几乎都是不看自己，不怎么听讲的。但是今天尤其认真，特别是最后那个看起来有点瘦弱的就好像叫李立言的，过一会点点头，似乎是赞同自己，过一会又摇摇头，似乎是对自己讲的不太满意。
嗯？对自己讲的不太满意？哼，这臭小子装的还挺有模有样的嘛。
李立言浑然不觉自己的一举一动被数学老师看得清清楚楚，而且被数学老师认为是在装模作样。
讲授完毕，数学老师问了一句，“大家都懂了没有？”
“懂了~~”全班同学拉长声音一起懒洋洋的喊道。
也不知道是真懂还是假懂，真懂的不一定喊，假懂的有可能喊得非常起劲。
数学老师突然心中一动，想捉弄一下班里这帮眼高于顶的“天之骄子”。
于是说道，“既然大家都懂了，那我出一道题，大家思考一下，然后请一位同学上来写一写答案。”
于是在黑板上写了一道非常难的题目。
全班同学惊呆了，感觉这不对劲啊，怎么题目和老师刚才讲的完全没有关系啊。
其实，这道题目并不难，主要考验的是提取数据的能力，也就是抽丝剥茧的观察能力。一般第一次遇到这个题目的得思考很长一段时间才能反应过来。
“那么有那位同学有思路呢？”数学老师心中坏坏一笑，但脸上依然和蔼可亲的笑容。
“老师，我知道。”
“嗯？”数学老师有点惊讶，把目光移到最后一排的李立言。
“那你上来写出你的推理过程和答案吧。”数学老师惊疑不定。
(本章未完,请翻页)